&#61607； 他还是使用评定量表和问卷法的先驱。

    &#61607； 他的另一个重要贡献是：发展了分析个体差异资料的统计方法。

    2） 美国心理学家卡特尔，于1890年发表《心理测验与测量》于《心理》杂志上，这是在心理学文献中首次出现“心理测量”。

    3. 比 – 西量表的诞生以及心理测验的发展

    1） 制定：1904年为鉴别弱智儿童，比内于西蒙合作编制了世界上第一个科学的智力测验——比内 – 西蒙量表。

    2） 发表：1905年发表，史称“1905年量表”。

    3） 修订：1908、1911年，比内与西蒙亲自主持修订过2次。

    4） 1905版由30个题目组成；1908版有59个问题，问题按年龄分组，从3~13岁。

    5） 比 – 西量表主要强调的是判断、理解和推理能力，也就是比内认为的智力的基本组成部分。

    6） 比 – 西量表的测验结果用“智力水平”表示，人们称之为“智力年龄”。他表示一个儿童能完成何种年龄水平的儿童所能完成的测验。

    7） 比 – 西量表的各种翻译版本中，最有名的是1916年出版的由美国斯坦福大学的推孟教授订的“斯坦福 – 比内量表”。它首先使用了“智力商数”的概念，简称IQ，是心理年龄和实际年龄的比值。

    8） 1950年以后，出现了多种心理测验（选择题）：

    智力测验有：欧提斯的团体智力测验；美国陆军用的甲、乙两种测验；韦克斯勒的儿童智力量表。

    人格测验有：武德沃斯的个人资料调查表；罗夏克墨迹图测验；MMPI量表。

    9） 现代西方心理测验的发展受到计算机的产生和发展及统计方法的改进的极大影响。

    第二节：心理测量的性质、种类和功能

    1） 测量是根据一定的法则用数字对事物加以确定。

    2） 测量的参照点可分两种：一是绝对的零点；二是相对参照点。最理想的参照点是绝对零。心理测量中所用的参照点都是人为的，因而测量的结果不能以“倍数”来解释。如IQ=100的人不是IQ=50的人的智力的2倍，因为没有0智力。

    3） 量表是由人制定的，依单位和参照点的不同，量表的种类也不一样。斯蒂文斯将量表分为4个水平，由低到高分别为：命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。

    命名量表只是用数字来代表事物或对事物进行分类，没有任何数字意义，只是表明类别（如：男=1，女=2）。

    顺序量表比命名量表高，它表明类别的大小或某种属性的多少，主要用于分等论级以及分类，顺序量表中没有相等的单位也没有绝对零点。（如：A>B>C）

    等距量表有相等的单位，可以加减，但没有绝对零点，所以不能乘除。（如：温度计）

    等比量表：既有相等的单位，又有绝对零点，可进行加减乘除。

    4） 心理学家布朗认为“测验是指对行为样本进行测量的系统程序”

    5） 心理测验的种类：

    &#61607； 按测验内容分：能力测验、成就测验、人格测验。

    &#61607； 按对象特点分：个别测验、团体测验。

    &#61607； 按表现形式分：文字测验、非文字测验。

    &#61607； 按测验目的分：描述性测验、诊断性测验、预测性测验。

    &#61607； 按测验时间分：速度测验、难度测验。

    &#61607； 按测验要求分：最高作为测验、典型行为测验。