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概念：
1） 测量：就是确定一个事物的属性的量的多少。即根据一定的法则，采用一定的操作程序，给事物确定出一种数量化的价值。测量有两个要素，一是参照点，二是单位。
2） 量表：就是有参照点和单位的连续体。
3） 心理测量：安娜斯泰西认为“心理测验实质上是行为样本的客观和标准化的测量”，这一定义中包含有至少3个基本要素：行为样本、客观测量和标准化。从行为测量中来推知心理特征，最简单可行的办法是找到有代表性的少数行为作为全部行为的样本。心理测量要作到客观必须在测验编制、实施、评分、解释过程中减少主试和被试的随意性程度。标准化的测量是测量客观性的根本保证。
简答：
1.心理测验的性质
1） 间接性 只能通过测量人的外显行为，即测量人们对测验题目的反应来推论出他的心理特征。
2） 相对性 在比较不同人之间的行为或心理特征时，没有绝对的标准，也没有绝对的零点，只是在一个连续的行为序列中做比较。
3） 客观性 因为心理测量都是在标准化的前提下进行的。标准化包括：题目、操作、环境、评分、解释等
2.心理测验的功能
1） 从实际角度看5类：选拔人才、岗位安置、临床诊断、评价、辅助咨询。
2） 从理论角度看3类：搜集资料、提出和验证假设、实验分组。
第三节：纠正错误的心理测验观
1） 错误的测验观：测验万能论；测验无用论；文化公平测验；心理测验即智力测验。
2） 正确的测验观：
； 测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。
； 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。
； 科学地看待测验，防止乱编滥用心理测验。
第二章：心理测验的编制
1） 测验的目的可分为2类：显示和预测。因此测验可分2类：显示性测验和预测性测验。显示性测验是指测验题目和要测量的特征相似的测验，比如成就测验。为了预测一些没被测量的行为的测验预测性测验。
2） 心理测验的目标是指编制的测验的测什么的，即测什么样的心理特征或人格特点。
3） 目标分析依测验不同而异，可分3中情况：一是工作分析；二是对特定概念下定义，如果某测验是为了测某种特殊的心理品质，那么就要对待特殊的心理品质下定义；三是确定测验的具体内容。
4） 心理测验题目根据对被试的要求不同可分2类：提供型和选择型题目。提供型题目要求如：论文题、简答题、填充题；选择型题目如：是非题、匹配题。
5） 选择题由两部分组成：提干、选项。
6） 合成题目要做2件事，筛选题目和控制测验长度。
概念：
1） 工作分析：对于预测或选拔用的测验，主要任务就是对所预测行为活动作具体分析，即任务分析或工作分析。第一步是确定哪些心理特征和行为可以使要预测的活动达到成功；第二步是确立被试是否成功的标准。
简答：
1. 命题的基本原则 （P31上第一段）
2. 有些测验必须涉及这类社会敏感性的问题，该怎么办？（P31下）
3. 测验目的的来源
1） 已出版的标准测验
2） 理论和专家的经验 |
