（3）单被试实验设计中，凡是没有接受自变量作用的历程都用字母“A”表示；

    接受自变量作用的历程用字母“B”或其他字母表示。

    第一阶段：建立基线阶段。建立被试在施加自变量之前的行为反应模式。一旦基线阶段比较稳定之后，即可施加自变量。

    第二阶段：施加自变量。在这个阶段，除了施加自变量之外，一切其他的实验条件都要保持与基线段相同。

    第三阶段：消除自变量。它是评估自变量是否对因变量产生影响的决定因素。

    12、横断研究和纵向研究的优、缺点。

    （1）横断研究的优点：被试不易流失，可以在短时间内获得结果等。缺点：各个比较组之间除了我们要考察的因素之外，可能还存在其他方面的差异。即在于比较组群的可比性，

    （2）在纵向研究中，由于是使用同一群组被试在固定时间进行重复测量，从而克服了横断研究上述缺点。优点：①可观察到某些心理特征的变化，②可观察到某些心理特征的稳定性。缺点：如纵向研究比较费时，而且被试流失严重。

    第四章   心理物理学

    单项选择、多项选择、填空题：

    1、传统的心理物理学方法所处理的问题大体上可以分为两大类：（1）感觉阈限的测量，（2）阈上感觉的测量，也就是心理量表的制作。

    2、自从20世纪50年代坦纳和斯威茨把信号检测论引入心理学领域以来，又为心理物理学研究提供了一个新的有力工具。

    3、费希纳定律的前提有两个：

    ①假定韦伯比例在强弱不同的刺激水平上都是恒定的；

    ②在所有刺激强度水平上的j.n.d都是相等的，即主观的刚刚感到的差别在不同刺激水平上都是一样的。

    4、SDT提出两个假设：

    ①　重复呈现同一刺激并不产生相同的感觉量。

    ②　被试在决定某一个感觉是由信号或噪音引起时，是根据自己的主观标准来判断的，这个判定标准还可以受SN呈现的先定概率和对反应的奖惩办法两个因素的影响而发生变化。

    5、与经典的心理物理学不同，信号检测论可以将人的感受性和其判断标准区分开来。

    6、 在信号出现的概率保持恒定的情形下，奖惩办法导致被试不同的动机水平，最后影响β。　当奖惩办法是鼓励多说信号时，β偏低；当奖惩办法是鼓励少说信号时，β偏高。

    名词解释：

    1、心理物理学：心理物理学是研究心物关系并使之数量化的一个心理学分支。费希纳的定义是：一门研究心身或心物之间的函数关系的精密科学。

    2、感觉阈限：我们能感觉到的只是刺激系列中的一小段，因此就产生了感觉阈限的问题。

    3、绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫作绝对阈限。绝对阈限的操作性定义：有50%的次数能引起感觉、50%的次数不能引起感觉的刺激强度。

    4、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差叫作差别阈限又称为最小可觉差（j.n.d）。差别阈限的操作性定义：有50%的次数能觉察出差别、50%的次数不能觉察出差别的刺激强度的增量。

    5、韦伯比例：1846年韦伯发表了他关于重量差别阈限的研究，系统地阐述了差别阈限与标准刺激之间的关系，他指出，差别阈限与标准刺激成正比，并且差别阈限和标准刺激的比例是一个常数，用△T/I=K这个等式表示。其中△T代表差别阈限，I代表标准刺激的强度，K是小于1的一个常数。K也叫作韦伯比例或韦伯分数。