②如果我们所使用的被试数量较少，则一般采用匹配组设计的方法。匹配组设计——就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。

    2、简述组内设计的优点、缺点及克服方法。

    （1）组内设计的优点：

    ①组内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。

    ②组内设计比组间设计更敏感。

    ③心理学的某些领域需要使用组内设计，即组内设计用于研究练习的阶段性。

    ④组内设计消除了被试的个别差异对实验的影响。

    （2）组内设计的缺点：

    ① 一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。

    ②组内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。

    ③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用组内设计。

    ④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用组内设计。

    （3）克服组内设计缺点的方法：

    ①完全的组内设计：就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消练习或疲劳作用的影响。通常采用两种完全的组内设计：随机区组设计和ABBA平衡法。

    ②不完全的组内设计：此方法可以保证每个自变量都同等地出现在实验顺序的每一个位置上。A所有可能的顺序

    B选择的顺序：方法一种是拉丁方设计，另一种是随机开始的循环排列。

    3、举例说明随机组设计。

    （1）随机组设计：如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。

    （2）方法：随机选择和随机分配。例如，通过劳伏斯等人的实验来说明随机分配的过程。他们的实验的目的是考察暴力场面对人的记忆的影响。被试为美国华盛顿大学的226名自愿参加者。他们被随机地分成两个小组，并分别观看两种不同的电影，一半的被试看有暴力场面的电影，另一半看没有暴力场面的。

    4、举例说明匹配组设计。

    （1） 匹配组设计：是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。

    （2） 在对同卵双生子的研究。由于同卵双生子是从同一个卵细胞发展而来的，所以他们的遗传结构是完全相同的。因此，如果把双生子分别分配到两个不同的实验组，那么，这两组是可以进行比较的。例如，发展心理学中通过对同卵双生子的研究，来考察智力是受遗传的影响大还是受环境的影响大。

    5、如何克服需要特征。（6.如何控制实验者效应。）

    需要特征和实验者效应一般是无法消除的，但可以通过一些研究方法大大地减小它们的作用：

    （1） 可采用安慰剂控制方法，在实验中是指一种看起来象药物或其他速效物质，实际上是一种无效或非活动性的物质。

    （2） 另外一种更为有效的控制需要特征和实验者效应的研究方法称作双盲实验，即被试和观察者都不了解各个实验组接受的实验条件。

    7、举例说明混合设计的优点。

    （1）混合设计：指在一个研究中有些自变量按组内设计安排，有些自变量按组间设计安排。

    一般来说，如果一种自变量很可能会影响另一种自变量，那么 对这些自变量按组间设计安排，其余的自变量按组内设计安排。此种方法可以把组内设计和组间设计两种方法综合起来，取长补短。