社会发展紧密结合，为社会主义现代化建设服务。教育的发展，要放眼世界、着眼于未来。我国教育的战略目标

是：到本世纪末基本实现九年制义务教育，使全民受教育的水平有明显的提高；城乡劳动者的职前职后教育有较

大发展；各类专门人才的拥有量能基本满足现代化建设的需要，形成有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育

体系的基本框架。
12、简述科技、教育与经济发展的关系。
答：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。随着社会生产力的发展，科技在社会生产中的

作用越来越大，生产力的各要素，都同一定的科学技术紧密相联。要充分估量未来科学技术对经济发展的巨大推

动作用。教育是科技进步的基础，科技进步、经济发展、民族振兴，从根本上说都取决于提高劳动者素质和培养

人才。而全民族素质的提高和人才的培养有赖于教育的发展。经济发展要依靠科技教育，科技教育必须与经济发

展相结合，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
四、论述题
1、为什么说农业是根本?如何振兴农村经济?
答：我国是人口众多的农业大国，这决定了农业始终是我国经济发展、社会稳定和国家自立的基础，农业和农民

问题始终是中国革命和建设的根本问题。我国国民经济的发展，必须把农业放在首位。因为：首先，农业是国民

经济的基础。它的基础作用主要表现在农业是人类的衣食之源、生存之本，中国农业要保证十多亿人的吃饭问题

；农业为工业提供原料，农产品是重要的出口商品；农村是工业品的重要市场；农业的发展和劳动生产率的提高

，将为发展国民经济其他部门提供丰富的劳动力资源等。其次，现实生活中，我国绝大多数人口在农村，农业生

产的发展直接关系到广大农民生活水平的提高，关系到本世纪末能否达到小康水平和社会稳定。因为，生活水平

达到小康，很重要的是这80%的人口能不能达到，中国稳定不稳定，也看这80%稳定不稳定。最后，我国农业生产

相对落后，已成为国民经济最薄弱的环节，如果得不到加强，它将很难支撑国民经济其他部门的发展。因而，农

业生产的发展是我国人民生活水平提高、现代化建设、社会稳定的基础，并最终决定着国民经济其他各部门的发

展规模和速度，是能否实现现代化战略目标的关键。
如何发展农业?邓小平强调指出要靠政策和科学。政策，主要解决调动农民的积极性。我国经济体制改革首先在

农村展开，给农民自主权、给基层自主权，这样一下子就把农民的积极性调动起来了，把基层的积极性调动起来

了，面貌就改变了。因此，振兴农村经济必须长期稳定和完善家庭承包经营制，建立统分结合的双层经营体制，

逐步壮大集体经济实力。理顺工农产品的价格，减轻农民负担，保护农民的合法权益。农业问题的出路，最终是

科学解决问题。因此要实施科教兴农，把农业发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速传统农业向

现代化农业的转变，推进农业的产业化和逐步实现农业生产的专业化、商品化和社会化。振兴农村经济，还必须

增加对农业的投入，改善农业生产条件。
2、如何理解邓小平提出的地区发展战略?
答：地区间经济发展的不平衡是各个大国经济发展进程中的普遍现象，我国地域辽阔，自然条件、地理环境、历

史文化背景差异极大，地区经济发展的不平衡更为突出。正确认识和处理地区经济发展的不平衡性，是一个关系

全国经济协调发展和全国各族人民切身利益的大问题。
邓小平根据我国各地区的特点和条件，在1978年提出了“让一部分地区先富起来，逐步实现共同富裕”的地区经

济梯次推进的战略构想。事物的发展总是从不平衡──平衡──新的不平衡，再到新的平衡。邓小平的这一战略

构想，正是运用这一事物发展的普遍规律。我国东部沿海地区经济基础较好，交通和地理环境也优越，应该充分